动物比赛故事

有一次森林中要搞一次长跑比赛，水陆空三界的动物都被要求来参加比赛。有兔子、乌龟、鸵鸟、猎豹、狮子、鹰、大雁、雨燕、旗鱼、海豚等参加了比赛。森林之王老虎做裁判，口里喊着哨子，哨子一响，所有的动物都冲了出去。陆地奔跑之王猎豹一溜烟就跑得没影了，狮子、鸵鸟紧随其后，兔子一蹦一蹦地朝终点跳去，乌龟背着重重的壳迈动四条短腿慢腾腾地爬着，而空中飞翔之王雨燕和鹰却只能左摇右摆地向前挪着方步，水中游泳之王旗鱼却无法移动自己的身躯。在这样一场以陆地奔跑速度为竞赛内容的比赛中，占尽优势的猎豹取得了第一名，而在空中飞翔速度第一的雨燕和水中游泳速度第一的旗鱼却名落孙山。参加一场不能发挥雨燕和旗鱼特长的比赛，不知道这是雨燕和旗鱼的悲哀，还是这样比赛的悲哀。

依然有市场的应试教育

片面的、以应试和升学为目标的教育（包括学校教育、家庭教育和社会教育）将各种各样类型的人才锻造成一种模式、一种类型。学生多种多样的天赋和潜能却被扭曲成学习、考试、升学道路之间的竞争。许许多多有多种才能和天赋的孩子在这种竞争中败下阵了，他们被贴上了学习适应不良的标签。他们“学不好”，“不是好学生”。于是乎，他们就不在爱学习甚至讨厌学习，他们旷课、逃学；他们逃避到虚拟的网络世界里，上网成瘾；他们逃避到两性关系中，在不该恋爱的季节恋爱；他们还有可能在黑社会中去寻求自己的位置。

是谁把我们的学生推到了厌学、网瘾、早恋和犯罪的泥潭中呢？就是我们单纯以考试分数为评价指标的教育观念。就像上面动物比赛中的雨燕和旗鱼一样，他们本来是优秀的，但却被放在了不合适的比赛中去竞赛。这样比赛并没有影响雨燕和旗鱼的能力，他们在空中在水中依然是优秀的，但经过比赛以后他们却被贴上了“笨”的标签，这样的标签会有损他们对自我的认识和看法。

也许雨燕和旗鱼可以不用去过多关心这样比赛的结果，他们将仍然在空中或水中翱翔，去生存，寻找属于自己的天空，而我们的学生去不那么幸运了。他们却无法回到属于自己的世界，依然在不属于自己的地方竞争，直到他们自己、家长、老师完全认为他们不可救药为止。虽然这样，他们也依然不知道属于自己的地方在哪里？

改革我们的教育观，给孩子一个好未来

我们需要为学生的成长提供一个符合时代发展趋势的素质教育环境，尊重学生的潜能、承认学生之间的个体差异，制定多种多样的成才的评定标准，造就这样一个有利于学生成长的环境。在这个环境里，学生的潜能能够得到发展，学生能够找到自己的位置，我们的孩子就会成为一个好孩子，他们将不再厌学、不再网瘾、不再早恋、不再离家出走，他们将成为一个有用之人，对社会和人类作出自己的贡献。