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| 西方的绘画艺术评定都做了些什么 |
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作者：孟沛欣 文章来源：中国艺术心理网 更新时间：2007-12-06 |
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kinetic family drawing）:画一幅家庭中每个成员包括被试在做事的画，要求画完整的人。测验的目的在于理解儿童的自我概念和人际关系。测验记分和解释依据绘画中人物的动作、绘画的方式和图形符号进行解释。作者还使用坐标网格测量自我与其他人物的距离和人物的大小，用以说明来访者的自我概念和人际关系等内容。在KFD动态绘画的影响下，Burns（1987）将房树人绘画改为动态房-树-人绘画(kinetic house-tree-person)。Knoff等人（1985）在KFD思想的启发下，编制了动态学校绘画（Kinetic School Drawing， KSD）。
5．诊断绘画系列（DDS）
DDS是1983年由绘画艺术治疗师Barry Cohen设计，1985年编制了DDS的分析标准——绘画分析表格（Drawing Analysis Form， DAF）后被广泛使用。适用对象为青少年和成人。DDS的每个绘画任务时限15分钟，三个任务共45分钟。DDS根据23个变量如线条、色彩和形状等的存在与否进行评定。DDS该测验将艺术评定与精神诊断标准DSM-IV联系起来。DDS包括三幅18×24规格的12色蜡笔画：
（1）自由绘画；自由绘画测量来访者的防御机能，还说明个体对非结构绘画任务的反应。
（2）画树；画树提供有关生命能量生命力的信息（Burns， 1987）。Cohen认为画树任务可用于器官受损辅助诊断。
（3）画情感（使用线条、图形、色彩）。 “画情感”揭示了来访者的情感状态。
Couch(1994)使用DDS评定具有器官-心理综合症和障碍的老年人。发现患者倾向于使用单一颜色、单一图像，线段压力轻，所画树一般难以辨认，绘画中没有动物和人。Knapp(1994)使用DDS研究Alzheimer病人，发现患者用色较少，使用空间较少。Kessler(1994)用DDS研究饮食障碍（贪食症、厌食症、未定型进食障碍）患者，作品明显缺乏地平线，这个组画树时，绘画不连贯，出现树结。
Neale(1994)用临床群体的研究资料发展了用于儿童的DDS（CDDS）。控制组的100儿童来自私立学校，精神卫生中心的80名出院儿童组成治疗组。研究发现，颜色类型、线条或形状、整合程度、地平线、无生命物体、抽象符号、空间使用这7个变量可以区分控制组和治疗组。临床组明显没有地平线、色彩单一、所画空间少。
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