面对成长中的孩子,教育者或家长们经常会感到无计可施。对于复杂的心理问题,我们有时只看到了问题的表象,而没有对问题的实质做深层的洞悉。所以,我们不但不知道问题所在,有时就连从哪个角度入手都感到无计可施。这时,绘画可从一个独特的角度,反映出孩子的潜意识层面,帮助教育者发现问题所在。 ——编者
案例
晓旭:男孩,10岁,小学四年级。父亲:公司高级职员,常年外出。母亲:编辑。
母亲:这孩子问题很大,实在令我担忧。我想了很多办法,软硬都试过了,还是无济于事。现在我们真的不知该怎么办。
咨询师:哦,为孩子的事,你们操了不少心,心中烦乱又手足无措的感觉,我能够理解。要不要具体说说,孩子到底有什么问题。
父亲:这孩子从小活泼多动,刚上小学时就经常被老师骂,因为他上课时总是不停地折腾,喜欢乱画,小动作一直不停,下课又不怎么和同学玩。放学回家也从来不爱做作业。他妈妈怕老师训孩子,实在顶不住就替他做了。现在,孩子连我这个当爸爸的话都听不进去了,嗨,急死人。
咨询师:看来,孩子的在校表现令人担忧。到目前为止,你们都尝试过什么办法帮助孩子改变现状呢? [1] [2] [3] [4] 下一页 |