一、   幼儿智力发展方面

决定一个人智力发展的主要因素是什么？许多专家曾经承认是遗传对智力的贡献，但同时也强调各种环境影响在形成儿童智力方面的重要性。然而最终研究发现，你的孩子喜欢语文而不是数学，或者他有志于成为一名物理学家而不是历史学家。这些都与遗传没有关系，而恰恰是与父亲的态度、鼓励和其父亲自己的行为有关。因此，父亲作为影响儿童智力的环境因素之一，他对儿童的智力发展做出的贡献是极大的。父亲和母亲虽然都能影响幼儿的心理发展，而且，他们的一种力量最重要的方式也就是通过直接的刺激、触摸、谈话和游戏。大量的研究表明，婴儿若要取得适当的认知进步，他们就需要社会刺激，这一点对于了解婴儿认知发展规律的父母一定深有体会的。然而父亲对于孩子的这种社会刺激，这种影响从婴儿期其实就已经开始了。他们为婴儿提供各种经验，以促进认识发展。我根据彼得森、鲁宾斯坦和列昂*耶罗的意见得出，这种影响早在婴儿5—6个月的时候就开始了。也许很多的父亲在平时的生活中没有注意到这一点，其实，你们对于婴儿的一个微笑、一个拥抱就是一种刺激。因此父亲的投入对婴儿的认知发展是很有帮助的。

另外，我们从自己实际生活中也可以看到，父亲和母亲在对待孩子的差别：父亲倾向于允许孩子探索；而母亲更趋向谨慎，对与幼儿的探索施加严格的限制。一般来说父亲要比母亲更鼓励孩子的独立探索行为，尤其是父亲在教育自己孩子时，他们往往把孩子训练成具有独立性和探索性的个体，更早的被允许单独玩耍，以及去探索自己周围的广阔的未知领域。例如；每当父亲带孩子去外面玩时，孩子摔一跤作为父亲决不会大惊小怪的跑上去，只会是拍拍孩子或者连扶一下都不扶，让孩子自己站起来，看起来父亲好像很没有人性，但其实是在帮助孩子自己。可是同样的情况，母亲的反应就不一样了，很多母亲会马上情不自禁的跑过去扶起孩子问长问短。同样的一个情景父母不同的反应就会对幼儿产生不同的影响。他们在发展孩子后来独立处理问题的风格、能力意识、甚至专门技能中可能具有相当大的重要性。这些也正是父亲为成长中的幼儿所提供的重要机会。

二．幼儿性别角色方面

父亲对幼儿的性别角色的发展具有重要影响。让我们自己回忆一下，当我们还是婴儿还在医院里的时候，父亲已经对男孩和女孩采取不同的对待方式了。这种现象中国比外国更为明显，父亲会以不同的方式跟儿子和女儿玩。由此可见，父亲在孩子的性别角色发展中比母亲起着更为关键的作用。对于男孩和女孩来说，孩子在幼儿时期性别角色处于不断变动的阶段，尽管传统的性别观念仍制约着一些人的行为，但是今天许多父母关于男孩和女孩应当如何行事的观念以不再那么刻板了。在这个性别观念领域中，一种常见的研究策略是：观察父亲在家与否的情况。如果说父亲在家的话，在教会儿童性别角色方面会起重要作用，相反，家中没有父亲的孩子在形成性别角色时可能会出现混乱。为此，美国的马维斯*赫塞林顿曾做了一个实验，结果表明了：如果父亲在孩子还是幼儿时离去，那么该孩子所展现出来的行为会缺乏典型的“男子气”。或者是相反，父亲分离的的男孩子身上，我们会发现有一种所谓的“补偿男子气”的模式。这类孩子有时显示过度的“男性”气势。有时则表现出诸如依赖性的“女性”行为。这种情况在单亲家庭中成长的孩子身上尤其明显，特别是没有父亲的，有母亲带大的男孩子身上我们可以明显的看到这种现象。因为父亲不在使孩子失去了一个学习的榜样，实际上，男性角色要求把微妙的武断和克制结合起来。例如：男孩必须了解在有些情况下，他应当自主、不为他人所左右。但是，在有些情况下，他必须学会与别人一起去工作，成为小组的一员。父亲是孩子学习男性角色的榜样。因此，父亲在幼儿时期中对于性别角色所起的作用是很大的，不要总认为幼儿时期教育孩子是母亲的事，其实有时父亲所起的作用更大。父亲在家中平时的一言一行都是你幼小孩子的学习榜样。

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