家长与孩子十数年朝夕相处，关系也最亲密。家长每天想的做的都是为了孩子好，按说心心相印的两代人应该有着共同的奋斗目标。但是，在现实中，我们却看到，因为对目标有着不同见解，而使两代人之间离心离德，甚至产生父子反目、母女成仇的悲剧。

那么，究竟是什么原因造成了这种现象呢？总结起来，不外乎如下几点：

1、只强调了家长权威，剥夺了孩子的权力：

一些家长在制定目标的时候，只强调了家长单方面的意愿，没有达成两代人的共识。因此造成了学生学习主动性差、动力不足。

有一位母亲花了80万人民币送自己15岁的孩子去美国读中学。孩子读了一年以后回国探亲，见到父母后，不仅对父母的巨大付出不表示感谢，反而怨恨父母——埋怨父母没有把留学的艰辛给他讲清楚，竟然说“你们花那么多钱是活该，是你们让我受了那么多的委屈”。

孩子为什么说出了如此绝情的话？就是因为“留学”的决定是父母做出的。孩子由于年龄小，自理能力差，离开父母的照顾以后，生活很是艰难。他起初连衣服都不会洗，只会“挑干净的穿”，后来居然20多天都不换衣服；他交际能力差，远离了亲人，又没能结交新的朋友，因此感到非常孤独；此外，因为自己缺乏自立自强精神而受到他人的歧视，环境变化使自己不能适应，导致心里存在非常严重的失落感。

父母为他巨大的投入并没有换来他的感激之情，反而使得他疏远了父母。有一次，为了排遣心中的孤独，他往国内打电话达数十分钟，花了400美金（3000多人民币）。但是，其中只有2、3分钟是打给父母的，其他都是打给同学的。

我曾经到过一名中学生的家里，帮她去分析考试成绩。当我们聊起来她为什么总是要把“得年级第一”作为自己的奋斗目标的时候，这名同学向着在另一间屋里的父母把嘴一努，冷冷地说了一句：：“还不是为了他们”。之后，她详细地向我讲述了父母如何强制、监督她学习的一些事例。她还说，“过去说分数是学生的命根儿，现在这么说不对了，现在分数不仅是学生命根儿，更是家长的命根儿。我要是考出一个不好的成绩来，我妈比我还着急、比我还难受”……最后，这名学生说：“我现在每天就是在为父母而学，为父母要求的分数而学。我知道他们为了我能念好书，付出了自己全部的心血，我能理解他们，也同情他们，可是，每天在这种环境下生活，真是一点意思都没有——但是，我不敢对他们说出我真实的想法，怕他们伤心。”

父母单方面制定的过高的目标，会给孩子心理造成极大的压力，会使孩子丧失自信，最终不会促进孩子的学习，只会严重阻碍孩子的学习。孩子天天在这样消极的心理下进行学习，成绩怎么能够上得去？

我最终也没敢把孩子的话告诉她的父母。父母与孩子朝夕相处十数年，每天想的、说的、做的都是为了孩子好，按说与孩子的关系也应该最亲密。落得这样的结果，确实让家长寒心。

2.只注意了家长自身意愿，忽视了孩子的意愿：

如今，一些家庭存在这样一种现象：事业有成的家长给孩子制定了高目标，因为他们认为“老子英雄，儿子必须好汉”，孩子必须超过自己，否则自己脸面上无光；事业无成的家长也给孩子制定了高目标，将改变家庭经济和知识落后现状的希望重重地压在了孩子的身上。

还有一些家长在制定目标的时候，具有“弥补损失”的心理。家长们一方面让孩子们尽情享受着父母当年没享受到的“物质补偿”，但另一方面却让孩子承受着父母当年没完成学业、没能实现奋斗目标的“希望补偿”——将“全家的希望”、“父母未完成事业”这一沉重的负担重重地压在了孩子的身上。因此，虽然制定的目标是宏伟、远大的，但是，实际上超出了孩子的现实能力，最终也就无法实现。

父母单方面制定的目标会给孩子心理造成极大的压力，最终不会促进孩子的学习，只会严重阻碍孩子的学习。