《像天才那样思考》强调每个 孩子 都有天才的特质，关键是父母怎样引导。发现和释放孩子的天赋，是父母最关心的问题，他们急迫地想知道：有没有一种实用的方法，能帮助发现孩子的天赋。

孩子的天赋就像天上的彩虹：没有人知道从哪里开始，到哪里终止。它无时无刻不在等待着人们去发现，也无时无刻不在放出它的光彩。每一个孩子都有自己的个性和自己的表达方式，这会使得有些孩子的天赋可能被家长忽视。有些孩子在某方面具有才能但却羞于表达，另一些孩子则可能随时兴奋地大叫：这个我会！

孩子天赋的彩虹

我们这个时代的家长更需要面对不断涌现出来的新挑战，身处这个时代，我们自己包括我们的孩子，每天都差不多光速般地运转着，每一天都塞得满满的！一方面，对于今天的家长们而言，最重要的事情是尽可能多地掌握大量的有关孩子是如何发展、学习和思考的信息；另一方面，家长被众多的信息包围，无法去解释或理解信息所代表的实质，也就无法知道哪些信息对自己孩子是有利的。在当今的生活节奏下，我们已很少有机会坐在舒适的家里，与老友饮茶闲谈放松心情，或拿着杯子，泡一杯自己喜欢的茶。

这本书的目的是想和你坐下来，聊聊当今家长和孩子都很关心的问题。一旦你有了这些知识，你就会改善现在的状况，发现孩子的天赋。更重要的是，这能帮你的孩子得到全面发展。

每一个孩子都是独特的，正如他们的指纹一样独一无二。他们并不是用统计方法计算出来的平均数，彼此毫无差别。那种用“一刀切”的定义给孩子的能力箍上了一个圈的做法只适用于编档系统。但在现实中，“有天才的”“有才能的”“天赋”“才能”“能力”和“天才”这些术语，在每个孩子所处的确切环境下都有着各自实际的意义。所以，在此我们想帮助你的孩子发展他们自己的天赋——所有的天赋！

天赋以各种形式出现

每个孩子都有不同的个性、情绪、才能、想法和创造力，他们的天赋并不是显而易见的。因此，以下这些信息有助于你鉴别孩子的个人天赋。

领导者：善于交往的人格，无论是学校活动还是在班级讨论中都能自然地成为领导者。即使在幼儿园的3人游戏中，也能主动大胆地认识别人，并一直充当领导者的角色。

思想家：伟大的想法，害羞的人格，因此不会在活动中担任领导者。即使发现自己的观点比别人的好“许多”时，他们也不会大声地说出自己的想法，而是静静地将其隐藏起来。

企业界大亨：他们对布置的家庭作业永远都不会表现得太热情，除非其中包含了一些能令他们激动的，能捕获他们想象力的成分，并能给他们一个创新和分享观点的机会。他们出的点子能让学校管理变得更合理，并从中受益。在6岁时他们就知道把零用钱存到银行，完成他们人生的第一次资金积累。

挑战者：在别人眼中可能是复杂的事情，他们却能从中发现乐趣和魅力，如猜谜、修理别人已放弃的洗碗机，或者在学校里解决那些棘手的问题。

明星：他们在任何场所都会显露出自己的创造力，并带着随意的、淡淡的忧郁表达着他们的创造力。从跳舞、 美发 、居室装饰、学业成就，到他们如何在12岁的时候凭借自己的最新畅销歌曲获得第一个百万。

成熟的健谈者(话匣子)：广泛阅读使他们能告诉你几乎所有的事。在谈话的时候，从来都是不知疲倦。他们的知识面会超过周围的同伴，他们更喜欢和年长的孩子或成人交谈。永远都不要和他们争论或争执——因为你知道——他们总赢。

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个体能力的表现特征几乎无法穷尽。我们不能把这些特征生硬地套到孩子的身上。每个孩子都可能具有多种天赋，有些在这方面被发现，而有些则在另一方面被发现。这些特征可以任意组合。

因此，你的孩子不仅具有个人天赋，而且可能会格外聪明，或者在一个或多个领域中具有出众的潜力。对孩子表现出来的天赋，我们既高兴又惊讶。实际上，我们并不知道这种天赋真正意味着什么。因此，圆滑世故的孩子面对作业也并非像看上去的那样轻松。具有演艺特质的孩子也并不真是那么淘气，而是因为他们的思维太快了，觉得和老师斗智要比做课堂作业更具有挑战性。